4月22日下午，數學教研室在第二教學樓開展教研活動，集中學習詹大年《好的關系，好的教育》，活動由數學教研室主任孫瓊主持。
“好的關系🎥🧎♂️➡️，好的教育”這句話道出了教育的真正本質，“好的關系”是一切的發端，“好的關系”是千萬人的出發點🙇🏽。
作為職業院校的老師🏋️♂️🐧，面對的都是正處於叛逆青春期的孩子，會面臨很多成長中的問題🌂。
詹校長對孩子玩手機、打遊戲的問題的看法值得我們思考。
為什麽孩子喜歡玩手機？
他說“父母和孩子玩好了，手機就不好玩了，只玩手機的孩子，無疑是孤獨的。”
如何與學生建立良好的關系🤶🏿，好的關系的建立，從顯性的物理環境建設、對話機製的建立等方面來看，相對還是容易的🥢，最難的是什麽？
是從孩子的行為背後發現其內心的真正需求才是關鍵。
老子曾說：“天下難事，必做於易𓀂；天下大事🧝🏽♂️，必做於細。”
這🏋🏿♂️，就是細節的力量。
詹大年:昆明醜小鴨中速盈長
研究方向：家庭教育、青春期教育
孫瓊老師分享學習感悟🤷🏻♂️：“好的關系，往往藏在細節之處。”這是最讓我感動的地方🧑🧒🧒。一言以蔽之，教育不應追求宏大驚人的敘事🍺，而應是對生命個體細致入微的關照。譚珊珊老師分享學習感悟：好的關系🫢，才有好的教育🕦🧔，換言之即順應天性的教育🎡，才是好的教育👨🏿。當教師與學生建立起親密無間的關系，那麽這是使教育達到最佳效果的條件之一。
經過本次教研活動，數學教研室的各位老師都收獲頗豐🧑🏻🍳。
真正的體會到詹校長所說的“教育中盡量采取對話，而非談話的形式🚣🏿♂️。”
這是尊重，
這是理解𓀄，
這是親近👟，
這是平等𓀑，
這也是有效解決問題之道。
一審 | 孫瓊
二審 | 方一峰
終審 | 羅澤輝
